【培训对象】企业内训师；业务专家，各层级领导者；主职课程开发与讲授的培训工作者有课程开发及授课需求的相关人员

课程背景curriculum background 

《CFT(Case Facilitate Trainer )案例式课程开发》 区别于传统课程开发课程，以案例为核心，以解决问题 为导向，融合了案例教学、引导技术、组织经验萃取技 术等培训技术为基础，全方位、全流程地展示了以解决 实际问题为核心课程设计与开发的实践精髓。

参加工作坊的学员将在课程中一边学习“全案例课程 开发”的流程、方法和工具，同时在顾问的辅导之下， 通过多种学习方式，真正掌握全案例课程开发的技能， 打磨出一门开发讲授易，有共鸣，实战强的内部课程。

课程特点Course Features

以真实场景为核心 拥有一个好故事 实用工具模型包 以解决问题为导向 就能开发一门好课程 轻松做课，放松讲课

课程大纲curriculum introduction

导入篇:初识案例

· 传统课程和案例式课程有什么不同?

· 案例的价值:经验复制、项目复盘、绩效改进

· 以终为始:何谓案例教学?

体验篇:案例教学初体验

案例体验:《焦头烂额的新经理》(视频)

案例研讨分析:新经理-五步成就未来

从创作到教学:把握体验式学习的内核

开发篇:案例式课程开发四步法

第一步:规划主题，画出案例微笑曲线
· 规划主题“五个确定”:确定培训对象、确定课程主 题、确定知识框架、确定教学目标、确定教学素材

· 案例场景的微笑曲线

视频观看:《华为故事》 小组练习:画出微笑曲线，完善教学PPT demo

第二步:教学设计，丰富案例教学形式

· 设计两类教学提问:封闭式问题、开发式问题

· 小组研讨演练:团队列名法和逻辑树呈现法

· 练习:完成案例教学设计流程

第三步:萃取经验，传递知识

· 经验的定义和特点

· 萃取经验五步法:找到问题、罗列原因、原因分 类、查漏补缺、找到根因

· 从经验到知识的链接:经验萃取RAM模型

· 经验萃取的四大套路

第四步:锦上添花，打磨包装

· 课程(案例)命名的三个原则

· 包装课程简介的七个模块

· 练习:完成课程和案例命名

讲师资历lecturer synopsis

马博老师- - -上海世立特聘讲师

企业案例研究专家

业务流程改进顾问

加拿大毅伟商学院案例开发认证

北京大学心理学硕士，曾任方正集团、中粮集团、国家核电集团高级培训经理，企业大学部门负责人等职务。

专注于案例开发的项目开发和管理，在案例开发方面具有丰富的经验，曾负责多家大型央企及民营企业集团的人才培养项目开发。